Tag Archives: Maratón Nacional de Lectura

Y ahora, ¿qué hago?

25 Sep

El próximo viernes en todo el país, festejaremos juntos la 10.a Maratón Nacional de Lectura. Y si todavía no han planificado qué hacer durante la jornada, van algunas ideas.

 

 

 

El mensaje encubierto. Elegí tres textos cortos que estén relacionados por alguna temática o sentido. Leelos en voz alta a los chicos y debatí con ellos invitándolos a pensar la relación entre las lecturas.

Uno en serio, uno en chiste. Elegí dos textos: uno original y un segundo que sea la versión paródica. ¿Un ejemplo? La historia de la Caperucita roja en la versión de Charles Perrault o los Hermanos Grimm y la reversión de Luis Maria Pescetti: Caperucita Roja (tal como se lo contaron a Jorge).

¡Escuchen esto! Prepará una selección de varios textos con poesías de tono humorístico (María Elena Walsh, Guillermo Saavedra, Adela Basch, Elsa Bornemann, Roald Dahl, entre otros). Invitá a los chicos a explorar libremente los libros y cuando lean algo que realmente les guste, puedan levantar la mano para compartir en voz alta con los demás al anuncio de ¡Escuchen esto!

Detective literario en la biblioteca. Proponemos un recorrido por la biblioteca o el Rincón de Lectura. A cada chico se le asigna al azar un autor (debemos de antemano haber chequeado que haya libros disponibles). Con el nombre, los chicos recorrerán los estantes buscando textos, leyendo al azar reseñas de contratapa o fragmentos. Para el final, deberán seleccionar una lectura  para compartir en una puesta en común.

Agencia publicitaria. Si cuentan con los recursos tecnológicos, podemos seleccionar un texto por grupo de cuatro a cinco chicos (para esta actividad, es interesante que se trabaje con libros álbum). Cada equipo leerá el texto asignado y a partir de allí, crearán juntos un tráiler del libro. Pueden ofrecer ejemplos para que se orienten en el género:

Pablo y las mil maneras de contar

12 Sep

Hace tiempo que dejamos de ver en las ilustraciones solo el adorno de los libros infantiles.

Los lenguajes se entrecruzan y la lectura construye sentido en un ir y venir constante. Ir y venir entre el lector y el texto, ir y venir entre contexto, paratexto y texto, entre imágenes y texto, entre intertexto y texto y así sin fin.

Quizá de eso se trate la experiencia de leer la ecléctica e interesante obra de Pablo Bernasconi.

Este lunes estaremos en una videoconferencia con Pablo Bernasconi en la Fundación OSDE, en el marco de las actividades previas a la 10.a Maratón Nacional de Lectura.

Chicos de 3.ero, 4.to y 5.to grado de diferentes escuelas primarias del país podrán dialogar con el autor, conocer más sobre su obra y su biografía.

Quienes no lo conozcan o conozcan poco su obra, van algunas propuestas interesantes.

Su trabajo como ilustrador lo llevó a ser candidato para representar a la Argentina en esta edición de los Premios Andersen por la Asociación de Literatura Infantil y Juvenil de la Argentina (ALIJA), Sección Nacional de IBBY, en la categoría ilustrador. Pueden conocer su obra a través de su sitio web: http://www.pbernasconi.com.ar

Supo cosechar en el género del microrrelato en su delirante Excesos y exageraciones (Sudamericana). Pero quizá su personaje más interesante sea el Capitán Arsenio: un excéntrico, un obcecado y un incansable soñador. Fíjense si no en este book tráiler:

Instrucciones para descubrir a un autor

22 Jun

¡Inauguramos nueva sección en el blog! Desde hoy, acompañaremos los preparativos de la Maratón de Lectura descubriendo semanalmente un autor destacado de la literatura infantil y juvenil. Con ustedes, la primera destacada de esta prestigiosa lista que iremos armando juntos (aceptamos sugerencias): Liliana Cinetto.

No se trata de conocerlo, tampoco de leerlo, mucho menos de “trabajarlo”. Descubrir es paso a paso, verso a verso, meterse en su mundo ficcional, armando en la memoria personajes y escenarios y hasta maneras de escribir.  Proponemos el siguiente recorrido.

Para empezar, una poesía romántica y literaria a la vez, del libro 20 poesías de amor y un cuento desesperado (Atlántida), “Amor en la biblioteca”:

Si queremos cortar con tanto suspiro enamorado, se puede asistir al debate del siglo en el mundo marino, cuando las sardinas pelean por justas vacaciones: “Cuando las sardinas pidieron vacaciones”, en Cuentos cortitos para leer en un ratito (Norma).

Parece que los perros son recurrentes en sus libros.

Ambrosio es uno. Un perro curioso que recorre las diferentes etapas de la historia visitando a sus parientes. A ver qué nos dice la autora sobre el tema:

Otro es Diminuto, mascota de Federico. A estos dos personajes siempre les sucede algo, siempre se les presenta alguna aventura y siempre deben ser valientes para afrontarlas:

¡Cuidado con el perro! (Alfaguara)

Diminuto contra los fantasmas (Alfaguara)

Diminuto y el monstruo subterráneo (Alfaguara)

El recorrido puede empezar por el principio, por el final o por el medio, todo vale a la hora de ingresar en el mundo de Liliana.

Converse después de leer

4 Jun

En Fundación Leer hemos recibido muchas consultas a lo largo de estos 15 años de trabajo. Pero existe una recurrente, ya sea en espacios de capacitación o en el marco de la Maratón Nacional. Todos aquellos que se dedican a la tarea de promocionar la lectura con niños y jóvenes se preguntaron en algún momento: ¿Qué hago después de leerles? ¿Los invito a que hagan un dibujo y nada más? ¿Qué es lo importante a la hora de pensar las actividades que dan marco a la lectura?

Pues bien, develaremos a continuación el secreto: la actividad que no puede faltar en las situaciones de lectura literaria es la conversación. Muchos especialistas afirman sin dudar que la conversación literaria, charlar de las lecturas, antes, después y hasta mientras se lee, enriquece las habilidades y saberes del lector, fomenta las interpretaciones y la postura crítica y potencia el placer estético frente a los textos.

Según la especialista Cecilia Bajour, la conversación literaria es el “eje central del encuentro de saberes literarios entre docentes y alumnos”[1], porque precisamente las experiencias de lectura ya no quedan signadas por un adulto que sabe y controla todo, que tiene y da la palabra. Mempo Giardinelli, por su parte, atiende a la conversación sobre las lecturas como un escenario de aprendizaje inigualable y advierte que debe estar presente en cada situación de lectura compartida.

Pero, ¿qué preguntar? Para generar un diálogo posterior a la lectura, es importante que las preguntas sean pertinentes, abiertas e interesantes. Es importante que promuevan las interpretaciones, ayuden a repensar la historia desde diferentes puntos de vista y permitan a los niños identificar las formas y los procedimientos del texto literario.

Van algunas preguntas posibles a modo de ejemplo:

  • Qué te gustó más del cuento?
  • ¿Qué te llamó especialmente la atención?
  • ¿Te hubiera gustado que hubiera más de algo? (más aventuras por el mar, más personajes, más apariciones de algún personaje, más diálogos entre ellos, etc.)
  • ¿Hubo algo que no te gustara?
  • ¿Hubo partes que te hayan parecido aburridas?
  • ¿Hubo algo que te desconcertara?
  • ¿Hubo algo que te pereciera extraño?
  • ¿Encontraron algo que nunca antes habías visto en un libro?[2]

En la Guía de la Maratón Nacional de Lectura, encontrarán actividades que sabrán promover la conversación a partir de ideas concretas y divertidas: ¿De quién es? / Un amigo es un amigo / Leer de a dos / Los abuelos de los cuentos.


[1] Cecilia Bajour, “La conversación literaria como situación de enseñanza”, Imaginaria, Nº 282, 23/11/10. Disponible en: http://www.imaginaria.com.ar/2010/11/la-conversacion-literaria-como-situacion-de-ensenanza/#1

[2] Las preguntas pertenecen al libro de Aidan Chambers, Dime, México, FCE, 2007

Bienvenidos al blog de la Maratón Nacional de Lectura

14 Feb

¡Te damos la bienvenida al blog de la 10° Maratón Nacional de Lectura!

A través de este blog podremos intercambiar noticias, novedades, datos y contenido interesante para la realización y organización de la Maratón en tu barrio o localidad.

Además, sugerencias y material disponible para incentivar y promover la lectura en tu ámbito de trabajo ya sea una escuela, una biblioteca, centro comunitario o simplemente en tu casa.

Esperamos que este sea un espacio de aprendizaje e intercambio y por eso, todos los comentarios serán bienvenidos ya que cada uno de ellos enriquecen nuestro trabajo. 

¡Sumate a la 10° Maratón Nacional de Lectura!

Visitá nuestra web www.leer.org.ar